根据埃里克森的自我同一性理论,青少年若无法克服青年期的同一性危机,就可能陷入自我认同混淆,做出越轨行为导致违法犯罪,关注涉罪青少年的自我认同发展状况非常重要。如今,青少年犯罪低龄化现象愈加严重,为更好地预防其再次犯罪,全国多地以试点探索的方式提出了多种观护帮教模式。社会工作服务机构作为观护帮教工作的重要力量,为涉罪青少年在刑事诉讼期间进行过渡性教育矫治。当前社工观护帮教主要方式是个案服务,进行心理疏导、家庭辅导、行为矫正等。本文研究以福州市K机构S项目组为例,该项目长期与检察院合作,对接多批涉罪青少年的观护帮教工作,笔者在该项目实习的过程中,运用问卷法和访谈法对S项目的青少年们进行调查,发现该项目对接的涉罪青少年们普遍出现自我认同危机,主要表现为自我认知偏差较大、缺乏合理的自我目标、消极自我情绪严重。结合文献研究和调查结果,在自我认同理论和认知行为理论的指导下,以涉罪青少年为研究对象,运用小组工作方法进行专业介入,帮助涉罪青少年认识并接纳真实的自我、树立合理的自我目标、以积极心态融入社会,提升其自我认同感。评估结果表明,组员们纠正了自我认知偏差、挖掘出自身优点、增强了自信心、有了较清晰的自我规划,小组工作方法的介入是有效的。最后,笔者总结和反思小组介入策略的优势和局限,并结合实际提出若干建议,丰富社会工作实务研究,为社工介入涉罪青少年观护帮教领域,探索可借鉴推广的实务模式。