2013年6月23日国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出：“引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育”,以适应地区经济发展需要,缓解长期以来人才市场结构性矛盾,提升地方性本科院校自身竞争力。目前,国内大部分新建本科院校不具备向应用技术型大学转型的条件,要想实现学校的成功转型,资源配置问题显得格外重要。但是解决转型过程中学校面临着的诸如课程、师资、设施设备、科研等诸多资源配置问题,成为影响学校成功转型的重要因素。基于此,本文以资源配置为视角,通过对影响学校转型的资源配置问题进行分析,在总结德国、美国和澳大利亚应用型大学办学模式的基础上,与我国实际情况相结合,进而提出相应的解决对策,以期能为转型学校在资源优化配置方面提供理论上的指导。本研究以国内外有关理论文献为研究基础,对已有的研究成果进行了归纳与梳理,从师资、设施设备、课程和科研等四个方面分析了影响当前学校转型的部分教育资源因素存在的资源配置问题及其原因,并结合德国、美国、澳大利亚三个国家的应用型大学的办学经验,提出了资源优化配置的的主要攻略。文章共分为五个部分,文章在引言中介绍了本研究的选题背景、研究目的与意义,国内、国外研究现状,相关概念、及研究方法,然后介绍了目前新建本科院校转型发展现状,提出了影响学校转型的资源配置因素,并就这些影响因素进行了归因分析：最后根据学校自身情况,结合德国、美国、澳大利亚三个国家应用技术型大学的办学模式,从课程设置、师资力量、设施设备以及科研四个方面,提出了为促进学校转型实现资源优化配置的重要方略。