人文素质教育是当前我国教育领域的重大理论和实践问题,做好中等职业学校人文素质教育的开展工作,有利于中等职业学校及中职全体师生的长远发展。然而,我国职业教育长期以来过于注重学生专业技能的训练,人文素质教育却长期得不到重视和发展,提高中等职业教育学生的人文素质已经成为职业教育改革的重要议题。本文围绕“中等职业学校人文素质教育”这一主题,通过对石家庄市部分中职学校的调研以及与用人单位的采访,分析了石家庄市中等职业学校人文素质教育的现状与问题,并通过文献梳理总结成功的实践经验,提出加强中等职业学校人文素质教育工作的对策和建议。第一章绪论。本章主要论述了研究的背景和意义、概念界定、研究现状与发展分析、研究思路和方法。第二章中等职业学校人文素质教育概述。本章主要对中等职业学校人文素质教育内涵与演变、中等职业学校人文素质教育的理论基础、中等职业学校人文素质教育的目标和基本特征进行理论分析。第三章中等职业学校人文素质教育现状及分析。本章通过对石家庄市部分中等职业学校及用人单位调研的基础上,总结了中等职业学校人文素质教育的现状及问题,并对问题进行了深入的分析。第四章加强和改进中职人文素质教育的建议。本章主要从国家层面、学校层面、个人层面提出加强和改进中等职业学校人文素质教育的建议。