综合性、实践性、多样性是当今各国课程改革下学习方式发展的潮流。我国的综合实践活动课程,同样担负着促进学生学习方式转变的重任。综合实践活动的学习方式可以分为研究性学习、体验性学习、设计性学习、参与性学习和反思性学习等。不论是与传统分科课程、活动课程的学习方式比较,还是与新课程中其他课程的学习方式比较,综合实践活动课程的学习方式都有其独特的价值和地位,综合实践活动课程对于促进学生学习方式的转变,都有着极其重要的特殊意义。本文运用问卷调查与访谈等方式,就综合实践活动课程实施中学习方式的现状问题进行了一次调查,经过对调查结果的分析可知,目前综合实践活动实施的现状可包括有利于学习方式转变的因素和不利于学习方式转变的因素两大方面。本文就这两方面因素进行了具体分析,并就如何在综合实践活动课程的实施背景下促进学生学习方式的转变进行了论述,以期为广大教育理论和实践工作者提供借鉴。