随着全纳教育理念在世界各国的广泛普及和实施,关注残疾儿童教育,保障每一个人受教育的权利成为全社会共同的呼吁和心声。残疾儿童少年随班就读是我国二十世纪八十年代后期兴起的一种特殊教育模式,它通过安排残疾儿童进入普通学校随班就读,与正常孩子一起学习和生活来满足残疾儿童接受正常平等教育的要求。因此,如何创造既适于普通儿童又满足残疾儿童需求的校园环境成为当前重要的课题。基于以上背景,本文以残疾儿童中的聋哑儿童作为研究对象,重点研究适合于聋哑生随班就读的校园建筑与空间环境设计。首先阐述适合聋哑生随班就读学校设计的理论基础,系统分析了影响其设计的各种因素,为后续研究奠定了基础。其次采用对比和借鉴的方法,对欧美及亚洲地区部分国家具有一定代表性的全纳学校做了系统的解析,分析其先进之处,提取可借鉴的部分,总结相关策略和方法。再次通过详细调研,探讨了西安地区学校的现状,从而对现状所表现出的问题做了梳理和总结。最后,通过以上调研和分析,提出聋哑生随班就读综合学校规划,建设的原则和方法,力图将理论运用于实践。本文的目的是为今后随班就读学校的设计提供参考依据。