普职融合背景下职高学生作文教学现状堪忧,学生不愿意写,教师不愿意教!笔者认为造成这种现状的一个重要原因就是,将教师的教和学生的学联系起来的一个重要纽带——国家和地方统编的一级和二级作文教材无法满足普职融合背景下职高学生作文实际需要,因而笔者认为在普职融合背景下的职高学校开发一部符合学校实际的作文校本教材实属必要。开发作文校本教材是一项系统工程,调动职高语文教师积极性很重要,校本特色和学校条件是开发校本教材的两个前提。在次基础上,笔者依据新课程理念下作文教学目标的变化和自身教学经验,提出了七点改革职高作文教学的设想,目的是强调在普职融合背景下这一类职高学校作文教学的实际可操作性,力争调动学校、教师、学生等一切可调动的力量,挖掘普职融合背景下职高学校潜在的作文资源,调动职高学生写作的积极性,突破普职融合背景下职高作文教学的瓶颈,实实在在对学生写作能力提高有益。