日本史是世界史的主要科目,民国时期的大学已有日本专史与亚洲史、东洋史之日本史课程。本文从课程制度、内容特点以及师资情况等方面探讨彼时的日本史教育,以为深入认识民国时期的历史教育之参考。论文绪论回顾并检讨先行研究成果,指出已有研究缺乏对于日本史教育的制度建设讨论和阶段划分,在资料选择上,对日本史教材关照不够,尚乏系统研究。正文三章分别探讨日本史教育的课程设置、教材分析、教员概览问题。第一章分述学堂时期到新学制时期的日本史教育,在追溯起源的同时,以时代为序,依照其规模特点,将日本史教育分为缓慢萌生(1912-1927)、自由焕发(1928-1937)、艰难行进(1938-1949)三个阶段。第二章以柳诒徵的《日本史》、陈恭禄的《日本全史》、卢杰的《日本历史纲要》以及王桐龄的《东洋史》为个案,具体讨论日本史教材,分析其编纂特点与讲授内容,并及各版本对比以分析写作态度、原则立场、历史分期以及资料来源等问题。第三章概述日本史教员的总体情况,认为这一教员群体呈现学历高、留洋多、流动强的特点,并以王信忠、李宗武、王辑五作专门个案研究,展现其个人学术与时代的互动关系。附录为日本史课程、教材、教员三个表格,直观呈现民国大学日本史教育的总体面貌。