中国农村人口占全国人口的80％，中国的根本问题是“三农”问题。长期的城乡“二元”结构使城市市民和农村农民的生存状态之间存在着巨大的差异，显示出如教育不平等、就业不平等、社会保障不平等等问题。这些影响构建和谐社会的诸多因素中非常重要的一个即是农村教育公平问题。　　 本文分为四章，第一章主要叙述了教育公平研究的背景、研究目的及意义和研究的思路与方法。第二章主要论述我国教育公平的发展现状。在对教育公平基本理论进行分析后，重点叙述了我国教育公平取得的成就和出现的问题。第三章以皖北地区H县为个案，通过对H县的教育现状、教育公平问题进行论述，详细分析了我国农村教育公平问题产生原因。第四章通过对上述内容的研究，重点探讨解决我国农村公平问题的对策和建议。　　 我国的教育公平研究相较于国外发达国家来说发展比较慢，随着社会的民主化、现代化的发展进程不断加快，人们对于教育公平的要求也越来越高。国外教育公平的一些先进经验值得我们去借鉴和思考，如何对教育公平概念准确的把握、如何认定教育公平度的指标体系以及对弱势群体的补偿教育研究，这些对我国促进教育发展，实现教育公平，构建和谐社会都有着巨大的现实意义。希望本次研究能够对解决我国教育公平问题有一些探索，起到抛砖引玉的作用。