本研究以宁夏N初级中学为个案,研究前期通过观察、调研发现该校英语教师普遍使用PowerPoint进行课堂教学,该校英语教师利用PowerPoint进行词汇教学的能力如何,效果如何,怎样进一步提升英语教师在信息技术环境下利用PowerPoint进行词汇教学的水平,均需要进行深入研究。研究主要对N初中英语教师使用PowerPoint进行词汇教学的现状进行了实践调查和数据分析,调查主要围绕学生对教师使用PowerPoint进行词汇教学的态度,教师使用PowerPoint进行词汇教学,学生的学习效果以及教师使用PowerPoint进行词汇教学的过程方法等维度进行,结合调查中存在的一些突出问题对教师、学生的进行了深度访谈。调查分析发现N初中英语教师在使用PowerPoint进行词汇教学过程中存在一些突出问题,例如：教师利用PowerPoint进行词汇教学缺乏情境性,教师利用PowerPoint进行词汇教学缺乏交互性,利用PowerPoint进行词汇教学缺乏知识迁移能力,利用PowerPoint进行词汇教学的评价方式单一等。本研究针对宁夏N初中英语教师在使用PowerPoint进行词汇教学过程中存在的突出问题,提出了改进的策略和建议。根据提出的改进策略,本研究对N初中教师利用PowerPoint进行词汇教学课件重新设计了教学案例,对案例进行了课堂实施,并对实施效果进行了评价和分析。研究发现在提高学生词汇学习的积极性,趣味性,以及促进师生之间的教学互动等方面有较好的效果。本研究主要针对N初中英语教师使用PowerPoint进行词汇教学的优化设计,具有一定的实践价值。希望能够通过本研究改善该校英语教师使用PowerPoint进行词汇教学的教学效果,实现提高学生词汇学习能力的初衷和目的。