我国的新课程改革给我们带来了新的任务和挑战,它强调在提高教育教学质量的同时,要培养学生综合素质的发展,对于学生人才的培养尤为重要。而班级是学校的组成部分,学生学习和生活在班集体中,班级管理直接影响着学生的身心健康发展,所以班级管理也应该与时俱进,适应新时期的要求。像城乡结合部这样的初级中学在班级管理中具有典型性,学生生源家庭背景呈现"四多一少"的现象,即老龄人口家庭多,外地务工人员家庭多,离异家庭多,困难家庭多,父母受过高中及以上教育的家庭少。这样的家庭背景导致很多学生家庭教育失范,生源总体素质偏低,班主任管理这样的学生群体是一项艰巨而又具有挑战性的任务。基于此,选择了天津市滨海新区汉沽第九中学这样具有代表性的城乡结合部中学作为调查对象进行研究,首先以文献研究法分析了城乡结合部初中,班级管理,策略基本概念,然后利用调查问卷法和教师访谈法从班级管理理念,班级管理范围,班级管理效度,班级管理方式四个维度对城乡结合部初中班级管理现状进行调查,发现班级管理中存在的主要问题有:班级管理思维缺乏创造性,班主任工作热情不高;班级管理目标不确定性;班级常规化管理随意性。并从学校各部门缺乏统筹,应试教育下的成绩导向性,科任教师的参与度不够,班主任自身素养,班主任管理方法,家长的自身素养,家长的管理方法多个原因分析。最后提出以下建议:加强德育研修,提升班主任专业情谊素养;强化知识学习,提高班主任知识素养;力推实践活动,提高班主任综合能力管理素养;重视总结反思,完善班主任实践能力素养。创造小组合作型班集体,促进学生的自主管理;创建心理公约型班集体,优化班主任班级管理;同时要加强学校各方面,学校与家庭,学校与社会三方面的协调互动的班级管理策略。