随着科技的发展，现代的学生本体已经由“数字移民”蜕变为“数字原住民”，需要具备在数字化的环境中高效学习的技能。国内实施的“1对1数字化学习”项目已经有一段时间，但是具体的课堂效果怎样，并没有一个确切的结论，本研究正是基于这样的问题，根据所参加的项目，进行了具体的课堂教学组织方式的分析。为了能够准确的反映“1对1数字化学习”环境中的真实课堂情况，通过参与真实的“1对1数字化学习”的课堂，到课堂中进行听课调研，并将课堂实例拍录像记录下来。后续通过反复观看分析课堂录像，将“1对1数字化学习”的课堂分为课堂活动、数字化学习设备以及达到的效果三个维度，对课堂关键活动进行了细致的分析，并在后续分别对所选取的案例进行了整体的课堂评价分析，最后得出“1对1数字化学习”课堂中教师和学生的变化。主要体现在教师教学方法的变化，包括创设趣味化的情景、提供学习任务单、引导学生思考和组织学生自主学习等方面；另外学生学习学习方式的变化主要体现在自主学习、小组协作、探究学习和学以致用方面。最后根据一线教师提出的“1对1数字化学习”课堂的经验“十问”，对“1对1数字化学习”课堂从教师备课的角度进行了一些指导，以及笔者在参加“1对1数字化学习”项目时发现的一些问题，包括从课堂、学生、资源和设备几方面，对国内现阶段“1对1数字化学习”项目所遇到的问题进行了整理和分析，并在这里呈现出来，为我国开展“1对1数字化学习”提供了一定的借鉴意义。