威廉·戈尔丁的小说《蝇王》自1954年出版以来,以其丰富的内涵和对人类生活的多层面揭示,成为英国文学史上经久不衰的经典作品之一。十几本专著和数以百计的评论文章从宗教原罪学说,神话原形批评学说和女性主义等多个角度对其主题意义和叙述结构进行剖析,不断深化了我们对戈尔丁及其作品的理解。在现代小说研究中,对成长主题的探究为研究人物及其所面对的周围环境提供了新的视角和方法。通过捕捉主人公一系列成长过程的事件,展现人物从幼稚走向成熟的变化过程。《蝇王》在叙事结构、人物设置以及情节安排上,都沿袭了成长小说的原型经验,体现出成长小说的传统特征。同时,它在成长主题的表现方面却有自己的特点。个体的成长都有各自的复杂性和特殊性,《蝇王》的主人公拉尔夫在荒岛历险这一段成长中的最大困惑是对人性中善恶的认同和归属,因此该小说中的成长主题主要体现于拉尔夫自我认知和社会认知的成熟。本论文力图探究戈尔丁作品《蝇王》的成长主题,利用成长小说理论对小说中特殊荒岛历险背景下的成长主题进行了探索和分析。论文共分为四章。第一章简要概述成长小说理论和《蝇王》中的成长主题。主要探讨了成长小说的定义、发展及与其相关的组成要素和主题。在本章末分析了《蝇王》的成长主题。第二章展示了主人公的成长历程。首先分析了拉尔夫的性格特征,然后在主人公特殊的成长背景——荒岛历险下分析了小说的故事情节,展现了拉尔夫的成长历程;然后通过运用原型批评理论阐明这一情节与成长小说中的典型情节模式是一致的,即诱惑-出走-考验-迷惘-顿悟-失去天真-认识人生和自我,从而也体现了人类共同的成长经历这一文学原型,同时这一情节也有它自己的个性。通过这些考验和顿悟,主人公终于理解了人性的复杂性,实现了自身的成长。第三章分析了其他人物对主人公成长的影响。在主人公成长过程中出现的人物对其成长起着十分重要的作用,他们分别代表着影响青少年成长的各类人物。第四章通过对《蝇王》和《威廉·麦斯特的学习时代》中两种成长模式的比较,分析共同的成长关怀和成长差异。对这两部作品中不同成长模式的比较与回顾不仅阐释了《蝇王》在成长问题方面的历史继承与发展,而且强调在当代对青少年成长问题进行进一步探索的意义。总之,本文运用成长小说理论对《蝇王》进行了分析,分析了主人公的性格、成长经历、成长的原型经验、成长的引路人、成长中的顿悟、以及成长小说传统的叙事视角。与此同时分析了《蝇王》不同于一般的成长小说的独特之处,其中包括这部作品所展现出来的现代性以及主人公获得道德重生的独特表现方式。