随着中国的国际地位越来越高,越来越多的人对中国的快速发展产生了兴趣,也开始意识到学习汉语的重要性。在学习一门语言时,教材是实现教与学的重要工具。《梅花5》是印尼出版的具有代表性的本土汉语教材,《HSK标准教程1》是中国出版的汉语通用教材,这两套教材是近年来在印尼本土被五年级学生广泛使用的最通行的教材。尤其在笔者现在居住的城市巨港,几乎都在使用这两套教材。目前学界针对这两套教材的对比分析以及它们在印尼学习者中的使用情况和使用体验的研究不多。本人试图对《梅花5》和《HSK标准教程1》这两套教材的编写理念和教学目标、语音、词汇、语法、汉字等语言要素的编排情况以及课文的编排情况进行详细地对比分析,以了解这两套教材的本土化差异。总的来看,由于《梅花5》和《HSK标准课1》针对的目标群体不同（前者是印尼小学生,后者是海外成年学习者）,它们在拼音的使用、教学媒介语的使用、生词量、语法知识点的安排、汉字教学重点、课文内容的编排等方面均有明显的差异。同时,囿于疫情影响,本人暂时无法对印尼汉语学生者进行广泛调查,只能通过对印尼资深的汉语教师的深入访谈,试图从教师的视角进一步了解《梅花5》和《HSK标准教程1》这两套教材的本土适应性以及印尼师生对汉语本土化教材的需求。本人希望借此研究帮助广大印尼教师了解《梅花5》和《HSK标准教程1》这两套教材的差异,根据学习者需求选择合适的教材,同时,为印尼的汉语教材本土化改造提供思路和经验。