《现代职业教育体系建设规划(2014~2020年)》要求,发展应用技术类型高校,培养本科层次职业人才。继续教育作为高校重要的教育类型之一,在应用型高校的建设中,应该突出它职业化发展特点,促进学习者为职业发展而学习,使职业教育成为劳动者终身学习的重要部分。党的十九大报告中明确提出:“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。”研究地方本科高校继续教育转型发展不仅有利于推动应用型高校的建设,加快现代职业教育体系的建设,而且有助于地方本科高校培养符合个人发展需求和社会发展需要的高素质人才,进而实现推动终身教育体系的构建,增强国家综合实力。在我国应用型高校建设和高等教育大众化的背景下,地方本科高校继续教育面临着巨大的机遇和挑战,传统的学科知识为主的学历继续教育已然不符合当今时代的发展需求,继续教育应该加强其应用的属性,注重对人的全面发展以及职业能力的培养,大力发展以职业培训为主的非学历继续教育。因此,转型发展成为它可持续发展首要任务。本研究选取了国内部分不同区域典型的地方本科高校,调查此类高校继续教育的发展状况,通过分析收集的资料,探究转型时期地方高校继续教育所面临的问题,并提出促进转型发展的相应的策略。研究发现,我国地方本科高校继续教育转型发展方面存在以下问题:从办学定位上看,同质化问题较严重,还存在教育对象不明,服务面向不清等问题;从办学类型上看,不少高校坚持认为学历继续教育才是发展重心,轻视非学历继续教育的价值;从办学模式上看,合作办学的力度不够,还有教学手段陈旧。从办学保障上看,师资多数来源于兼职的形式,其专业素养有待考究,稳定性也不强。此外,还存在管理体制制度化建设不足,激励机制尚不成熟等问题。研究提出了相应的策略:办学定位方面,要立足于促进社会发展与高校个性化的发展;办学类型方面,职业导向性改革学历性继续教育,大力发展非学历继续教育;办学模式方面,要加强合作办学,普及现代教育技术教学手段;办学保障方面,要抓好师资建设和管理体制的优化,同时也需要政策法规的支持。