约翰·爱德华·威廉斯(1922-1994)是美国当代小说家,1973年美国国家图书奖获得者。《斯通纳》是作者威廉斯于1965年发表的一部长篇小说,小说体现了他一贯的朴实风格。本论文主要借助默顿失范理论及高等教育理念,从人才培养失范、学术研究失范及大学管理失范等方面来探究《斯通纳》中的大学职能失范,以期探讨大学职能失范对大学的负面影响并反思现代大学的真正职能。首先,本论文聚焦于小说中密苏里大学学生的学习困境,考察《斯通纳》中的密苏里大学人才培养职能的失范。《斯通纳》中学生学习的迷茫揭示了现代大学的专业化教育导致学生迷失自我,同时也是现代大学的发展处于停滞或倒退的状态的重要原因。其次,本论文探讨密苏里大学教职工违反学术规范的现象,反映了密苏里大学学术自由的丧失以及教职工知识储备与传播的不足。最后,本论文分析《斯通纳》中的密苏里大学管理的失范现象,旨在研究大学的社会服务功能无法有效地施行。小说中密苏里大学内部僵化的人事制度则反映了大学权力的过于集中。密苏里大学因政府的过度干预失去自主管理权,反映高校受政治利益的牵制而丧失了自主权。综上所述,《斯通纳》的大学职能失范从根本上反映了当时传统性大学转型为现代性大学过程中亟待解决的问题。通过分析《斯通纳》中大学职能的失范,本文希望为现代化大学的建设提供一定的借鉴。