本研究基于教育信息化的快速发展,立足于国家对少数民族地区学生国家通用语言学习水平和应用能力提升的迫切需要的大背景下,选取了新疆某高校大学生作为研究对象,结合该校在传统的课堂教学及现行的“国语”网络学习平台的特点,以行为主义学习理论为基础,结合人工智能技术展开研究设计。该研究以MHK能力提升为应用与设计目标,将人工智能技术与教学结合,采用基于设计的研究方法,探索并尝试提出一套适用于少数民族地区学生语言学习、教学的,可实际操作的人工智能人机对话教学设计模式。该研究与设计的实现及应用会有效地提升少数民族大学生在国家通用语言学习方面的效率,将人工智能技术和对话教学相结合,对话教学以“体验性对话理论”、“理解性对话理论”和“批判性对话理论”为理论基础,具有“主动对话,平等交流”、“动态发展,指向生成”和“互动交往,和而不同”等特点,将极大程度地帮助新疆少数民族学生进行国语学习,准确地把握这些有助于我们在教学实践中将其融汇贯通并有所创新。本研究通过对新疆维吾尔自治区和田师范专科学校少数民族大学生的MHK水平、网络学习环境等方面进行了系统的调研,研究设计了人机对话语言学习系统,为少数民族大学生能够通过该系统的人机对话功能来锻炼和提升国语表达水平,也为少数民族地区国语教学质量的提升研究提供重要的理论价值与实践支撑。