课堂教学中师生的语言和行为能够准确反映课堂教学的本质,对建立良好的师生关系,建立有效和谐的课堂发挥积极作用。初中体育健康教育教学作为基础教育的关键一环,对学生形成健康和安全的意识以及良好的生活方式,促进学生身心协调、全面的发展具有重要的塑造意义。本项研究基于初中体育健康课堂教学的特点,首先,在对现有的师生言语互动评估系统的要素和特征进行详细审查和研究的基础上,使用了顾小清教授等人提出的基于信息技术的互动分析编码系统。在“ITIAS分析方法”的基础上,对相关类目补充说明,构建适用于体育健康课堂教学的编码系统。其次,笔者在国家级教育资源平台上选出九节初中健康教育部级优质课作为研究对象,结合初中体育健康教育课堂互动分析编码系统,利用NVIVO11质性研究软件,对其进行分析。另外,在此研究的基础上,笔者采用相关分析的方法,从健康教育课堂师生互动的的三个方面对初中体育与健康教育课堂中师生互动的状况进行了比较分析,得出以下结果:（1）学生言语失衡,练习密度小。（2）问题设置浅显,教师素质待加强。（3）评价体系单一。根据研究结果,从学生发言、教学问题的设计和课堂评价这三方面,提出相应的教学建议,以求改善初中体育健康教育课堂师生互动情况。（1）鼓励学生发言,提高练习密度。（2）调整问题设置,加强健康知识储备;（3）重视课堂评价,反馈及时精准。