写作教学一直都是我国语文教学的重要组成部分之一,它集中地体现了学生在语文学科的学习中对于语文知识的积累运用,更能够真正地体现出一个学生的语文核心素养。但写作教学也是是语文教学中最难的一个环节,尽管我国的基础教育课程改革一直在不断地推行并卓有成效,但时至今日,写作教学领域仍然存在着一些问题急需解决。清末民初时期,我国的语文教育经历了前所未有的重大变革,语文不再依附于其他学科,独立设科,作为语文教学重要一环的写作教学方面也发生改变,写作的主要目的开始从“应试”逐渐向“实用”转变,并出现了许多优秀的写作教学思想与方法,学生的写作兴趣与写作能力很高,从而成为我国近现代写作教学的开端。本文运用历史研究法与文献分析法对清末民初的写作教学及其现代意义进行了系统地研究。在历史分析法方面,本文借鉴陈寅恪“诗史互证”的历史考据法以及徐复观的“思想线索考证法”和“文献线索考证法”,引用清末民初的文学名家与文化大家的自传和回忆录作为佐证材料,总结与论述这一时期写作教学的发展脉络与特点;然后再综合运用文献分析法,在大量阅读与参考历史文献资料的基础上,首先分析了清末民初写作教学的发展背景,包括新学制的颁布与实行、语文学科的独立、白话文运动和文学革命,杜威的实用主义思想以及人本主义思想的影响,以及高素质的教师队伍等方面;之后总结了清末民初时期写作教学指导思想的转变:从培养“儒士”到培养“新民”的转变,从应试内容向生活内容的转变,从文人专属向大众写作的转变。此时期写作教学具有的主要特点是:在素材积累上,写作教学以阅读教学为基础,同时加强学生阅读素材与生活素材的积累;在写作训练上,注重用多元化的教学方法进行不同文体的写作训练;在作文评改上,注重突出学生的主导地位,以其自改为主,同时强调教师的主导作用。论文最后针对当代写作教学中的现实问题,如写作教学中文体训练单一、教师忽视作文评改、学生缺乏主体意识等问题,从加强以阅读为基础的文体训练、倡导教师的率先垂范和培养学生在生活中练习写作三方面说明清末民初写作教学的现代启示,以期待对现代写作教学改革有所借鉴。