【摘 要】
:
本文对卢卡奇“物化”思想的研究主要采取了文本解读和思想史梳理相结合的研究方法,考察了卢卡奇“物化”思想孕生的三个理论背景,即卢卡奇对市场-交换社会的批判性反思、对第
论文部分内容阅读
本文对卢卡奇“物化”思想的研究主要采取了文本解读和思想史梳理相结合的研究方法,考察了卢卡奇“物化”思想孕生的三个理论背景,即卢卡奇对市场-交换社会的批判性反思、对第二国际历史决定论和实证主义的批判以及对黑格尔、韦伯、西美尔、马克思等人相关思想的自觉反省。在辨析了卢卡奇“物化”概念与马克思异化概念之异同的基础上,着重阐释了卢卡奇物化理论的逻辑结构和基本内容,包括物化与总体性、物化与历史辩证法、物化与阶级意识之间的内在关联,力图对卢卡奇物化理论进行系统地梳理和把握,揭示其哲学批判之真义。卢卡奇之后,霍克海默、阿多诺、列斐伏尔等社会批判家,分别从工具理性、大众文化、概念拜物教和日常生活等领域继续展开对物化社会的批判和扬弃,深化和扩展了对物化现象批判的新领域,但是,无论何种批判,均是单一向度的文化意识形态之批判,最终使批判遁入诗性的乌托邦之境。
其他文献
采用包套复合拉伸方法制备Pd/Al双金属丝样品,利用扫描电镜、拉力试验机等仪器,考察热处理条件对双金属丝复合界面和性能的影响。测试结果表明:Pd/Al界面易扩散,材料性能在很
用固相反应法制备La0.4Ca0.6 Mn1-xGaxO3(x =0,0.08,0.10,0.12,0.15)系列多晶样品.通过X射线衍射(XRD)图谱、电阻率-温度(ρ-r)曲线、磁化强度-温度(M-T)曲线和电子自旋共振(
教学活动一定要立足学生的实际学情,目前许多体育课堂没有从学生的认知需求出发,只是机械死板地照搬教学大纲的教学流程,造成体育课堂枯燥无味,学生消极厌学的情绪开始蔓延。
本文进行的是以比较诗学和文学主题学为进路、以比较宗教学和比较哲学为视角的人类生存状态和价值取向的研究。以比较诗学和文学主题学为进路,指的是文章借鉴了比较诗学将具有
纳米金属丝具有优越的敏感性、场发射效能、超强的记忆功能等特性,于是对它的研究便备受青睐。通过定向凝固NiAl-Re复相共晶,再结合选择性溶解或腐蚀的方法来制备Re纳米丝,即
The halogenated boron-doped diamond (BDD) surfaces were reacted with sodium azide through a nucleophilic substitution reaction. The resulting azide-terminated B
结合高中哲学《矛盾是事物发展的源泉和动力》一课的教学情况,谈了如何通过各个环节的设计,让学生体验到美的存在,充分调动学生的认知潜质和审美潜质,让美提升思想政治课堂的
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
以圆果黄麻(Corchorus capsularis L.)“179”茎部韧皮为材料,利用同源克隆和RACE技术,克隆黄麻纤维素合成酶基因CcCesA1 5′端500 bp序列外的全部cDNA。其序列长度为2529 bp
秉承“以赛促教”的宗旨,无论是广东省还是全国都定期组织举办中等职业院校“种子质量检测”项目技能大赛.种子质量检测包括田间检测、扦样检测和室内检测等方面,中等职业院