随着终身教育思潮的发展以及我国人口老龄化的加剧,老年问题日益成为人们关注的焦点。我国的老年教育在国内已经实行了二十多年,取得了很多宝贵的经验。老年生命教育是终身教育体系的重要组成部分,因此对老年人开展生命教育是必要而又迫切的。开展老年生命教育有利于我国老年教育的普及与提高。但目前我国老年生命教育在实践层面还处于试验摸索阶段,再加上专门的理论研究也很少,因此如何结合各地的实际对我国老年生命教育进行全面的、系统的研究,是具有很大的理论价值和实践意义的。本研究主要通过问卷调查的形式进行研究,通过了解老年人的死亡态度、生命认知现状和对生命教育的需求情况,进而再通过个人、家庭以及学校教育、社会影响和传统文化这五个因素探讨分析造成老年人生命观和死亡态度的这种现状的原因,最后从在老年大学开设一门有关生命教育的课程、调动各种各样的教育力量来支持老年生命教育方面的工作、希望政府能够为老年教育建立严格的老年教育督导、逐步建立老年生命教育的网络以及注重对老年人的生活教育,通过调动老年大学、社区等多种教育力量的共同参与一起来营造生命教育的环境这几个方面来提出开展老年生命教育的对策与建议。