两系统链视角下我国各省市科技创新效率研究

来源 :中国科学技术大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lshwy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高技术产业对我国经济发展起着非常重要的作用,为了争取在激烈的市场竞争中占据有利地位,各省市都加大了对高技术产业的科技投入。但是,科技投入的多少与其竞争力的高低并不一定呈现正相关,而科技投入产出的效率则起着更为关键性的作用。科技投入产出分为技术生产和技术改造与应用两阶段系统,各区域的科技创新包括对技术生产和技术改造与应用的分别创新,即协同创新。要提高科技创新的效率,就要提高科技投入产出的两子系统创新的效率,只有两子系统的创新起到协同效应,才会使整个系统的效率得到提高。总之,科技投入产出两阶段的科技协同创新效率的提高可以使整个投入产出系统的科技创新效率得到很大提高。   本文从产学研的另一视角,即针对我国各省市和我国八大区域的高新技术产业自身的投入产出效率进行研究,构建了企业科技投入产出链的两阶段DEA模型。考虑到产学研的滞后性,即成果转换时滞,对第一阶段的投入产出、第二阶段的投入产出和最终产出分别采用第t年、第t+l年、第t+2年的数据。在运用该模型对各省市和八大区域的高新技术产业科技创新效率测算之前,使用改进的灰色关联度模型对其两阶段的投入产出以及最终产出进行关联度分析,得出之间有着高度的关联性,从而说明本文选取投入产出指标和运用模型的准确性。然后通过构建单因子回归模型,检验得到了技术生产和技术改造与应用两子系统协同创新水平与我国各省市和区域的科技整体创新效率有着明显的正相关关系。   基于链式DEA模型对我国28省市和我国八大区域的高新技术产业的科技投入产出数据进行了研究对比,发现我国各省市和各区域在第一阶段、第二阶段和综合阶段上的科技投入产出效率存在很大的差别。部分区域科技创新效率很低,从而导致整体的科技创新效率也很低。本文利用SPSS的欧氏距离根据投入产出效率把我国28省市和八大区域分为效率兼优型等四类,绘制出效率图谱,得出提高各个靶阶段效率可以改进整体投入产出效率,最后提出政策建议。
其他文献
文化,是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。大学文化是大学在长期教育和办学实践中,大学人群体对知识进行传承、整理、交流和创新的过程,是经过历史沉淀、人文积累而形成的价值取向、信念目标、理想追求、善德导向和行为准则,是一所大学的物质和精神成果的总和。地方文化是大学人文素质培养和人文精神熏陶的重要资源。吴文化作为地方文化的杰出代表,凭借其独特的历史文化和地理文化,在培育和建设大学
一 研究基础  1 学分银行理念介绍  “学分银行”本质是一种终身学习、终身教育的理念,“学分银行是借鉴银行的功能特点如对货币存储、兑换、转账等,通过相关组织、服务体系和标准,实现学习成果的认证、积累与转换。它以学分为计量单位,以信息平台为支撑,对学习者的各类学习成果进行统一认证与核算”。就宏观教育系统而言,它是新型的学习制度和教育管理制度。自2004年我国引入学分银行的概念,学界也出现了对学分银
随着经济全球化的深入发展和先进信息与通信技术的广泛应用,以跨国公司为典型代表的参与全球市场竞争的公司,其创新理念和模式都发生了巨大转变。企业在研发自有核心技术的同时