随着我国高等教育体制改革的深化以及高校招生规模的扩大,社会各阶层对大众化的高等教育越来越关注,大学生的综合素质更加成为关注焦点。辅导员是各高校大学生思想政治教育的主要实施者,国家教育部及其他相关部门对其工作越来越重视。绩效考核与员工的薪酬分配、职务升迁、激励、培训等每一个环节都息息相关,是人力资源管理的一项重要内容。我国现行的大学生辅导员绩效考核体系发展尚不成熟,存在着考核指标体系设计混乱,定性指标与定量指标不能有机结合,考核主体过于简单等问题。这些问题已经对大学生辅导员绩效考核的效果产生了不良影响,甚至一定程度上打击了辅导员的工作积极性。构建和实施高校辅导员绩效考核体系,将直接引导高校辅导员个体的发展方向和行为准则。本文通过分析我国高校大学生辅导员的工作特点、工作职责,根据绩效考核的有关理论,通过在D大学开展实际调查,结合大学生辅导员问卷调查指出该大学现有大学生辅导员考核体系的缺陷及其成因。通过分析大学生辅导员岗位职责形成职位说明书,用关键绩效指标(KPI)法确定考核指标,通过层次分析法确定各指标权重。采用360度考核法重新建立了D大学辅导员绩效考核体系,最后对新体系的应用提出了相关的建议。这样绩效考核体系的建立,不但能够全面真实地反映出高校辅导员队伍自身的特点,而且在更加准确、明晰的考核指标体系的引导下,帮助辅导员发现自身工作中存在的缺点和不足,并迅速改正,以提高整体高校辅导员队伍的工作绩效。