2011版初中思想品德课程标准指出：“初中思想品德课教学要引导学生学会学习并注重学生的情感体验和道德实践，教师还要为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行的能力。”1由此可见，新一轮初中思想品德课教学改革关注学生的体验和实践，而研究性学习作为一种新兴的教学方式就能适应这种需求。所以在初中思想品德课开展研究性学习是适应新教学改革形势的必然。本文结合已有研究和教学理论，从思想品德课专业学科角度进行研究，首先对初中思想品德课研究性学习进行了概述；并深入芝罘区中学进行调查问卷，了解学生学习思想品德课、教师思想品德课教学的现状，总结分析问题所在，并针对问题指出了相应的对策；又结合实际，对在初中思想品德课上实施研究性学习的必要性与可行性进行了分析；结合作者在初中思想品德课堂上实施研究性学习的实践，形成了初步的实践研究模式和步骤，并对研究性学习对相关因素的影响进行总结；最后针对自己的实践探究进行详细的思考，希望在以后的研究性学习实践中能扬长避短，不断进步。本文结合自己平时初中思想品德课教学中的实践进行写作，努力调动学生参与初中思想品德课研究性学习，让学生在参与研究性学习的同时提高自己自主发现问题、解决问题的能力，从而有利于学生增强对初中思想品德课的兴趣；在与同学合作探究时，培养学生的钻研能力，增强学生克服困难战胜困难的意志力。总之，初中思想品德课研究性学习能为学生综合能力的发展打下良好的基础，为学生的终身发展负责。相信这样的学习能让我们的青少年更好地适应现代社会的发展。