新课程改革推行至今日,中学教学模式改革已取得了巨大的进步和成果。最近几年,全国各地百花齐放,新型教学模式在各个名校中不断涌现,成为教学改革的引领者。在此背景下,学案教学已逐渐成为初中教学过程中的代表性教学模式,但是,客观地讲,学案教学仍然处于摸索创新的阶段,远未达到完全成熟的程度。从模式创新上讲,学案教学的内容、设计方式及实际应用方面,还有很多不足的地方;尤其是在学案教学管理层面,历史学案教学还有着它明显的缺点和弊端。面临着在教师管理、课程管理、课堂管理、评价管理、学生管理和班级管理等多方面的问题,阻碍着初中历史学案教学功能的发挥。本文主要针对初中历史学案教学管理方面进行研究。　　在研究过程中,笔者主要采取文献法、访谈法、问卷调查法对一些数据和文献资料进行了整理,归纳和总结。在本文的第一部分前言里,主要介绍了问题的提出背景、研究意义和研究方法,以及目前国内外对本课题的相关研究;在第二部分,主要概述了学案教学的的涵义、学案教学的特点、学案教学的原则以及意义等;在第三部分,主要论述初中历史学案教学管理的现状、初中历史学案教学管理的问卷调查情况和初中历史学案教学管理的访谈情况;第四部分是依据第三部分的调查和访谈情况分析而得出的一些问题,包括教师管理、课程管理、课堂管理、评价管理、学生管理和班级管理六个层面的16个问题;本文在最后提出了初中历史学案式教学管理的方法和建议。