随着我国大力推动全民健身的行动,体育锻炼更加受到大家的重视。家长们越来越认知到对孩子的培养不单只是对文化课的重视,还需要培养孩子德育、智育、体育、美育等方面的全面发展。“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”这是现阶段中小学体育教育发展的总体目标,要关注学生自主创新能力的培养和学生健康的全面发展;“教会、勤练、常赛”是本国在义务教育阶段体育教学思想中所指示的主要内容,而运动教育模式恰好正是符合该具体化可操作的教学模式。在拉丁舞的教学中实践中,该模式有利于学龄儿童终身体育意识的形成,促进拉丁舞教学方式的改善与丰富,优化拉丁舞课堂教学的组织形式,进而推动学龄儿童拉丁舞教学的发展是本研究的重要意义。本文采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数据整理法、访谈调查法对成都市舞星级国际拉丁舞教育学校的两个新生班级的女学生为教学对象进行实验,依据运动教育模式的基本理念思想,设计了为期16周的教学实验,探索运动教育模式在拉丁舞教学中的实施效果,得出以下结论:（1）运动教育模式与技能传授式教学模式对学生技能水平都带来了良好的提升,但是在身体姿态、音乐节奏和舞蹈表现力这些方面,实验班总体学生得分要高,而在组合完成度和技巧应用方面,两个班总体得分并没有太大差距。（2）应用两种教学模式对学生的学习动机方面来说,运动教育模式更能使学生保持良好的学习动机,发动学习者学习新知识的主观能动性,带来学习效率的提升。（3）运动教育模式和技能掌握式教学模式,在教学反馈方面对照来看,实验班比对照班的学习者们对拉丁舞的学习热情更为强烈。（4）应用运动教育模式实验后,对学生团队意识责任感有显著地提高。运动教育模式以团队为单位,同时相互协作来完成老师所布置的学习任务,这有利于团队协作能力的加强。（5）采用运动教育模式实验后,从教学效果、家长满意度调查和自我评价问卷调查数据分析得出:学生在参与运动教育模式课程后,对运动教育模式课程体系持积极的态度,自己会主动在业余时间进行体质锻炼,逐渐形成终身体育意识;家长也较满意运动教育模式的课程体系,在当代学龄儿童全面素质教育背景下,提供了教学保障;教学效果也达到了预期目标的教学效果,提升了学生运动能力、运动激情和运动素养。