社会正处于大规模创造和创新时期,在促进国民经济增长方面,创造和创新是关键的影响因素。同样,对于促进基于创客理念的教育以及提高学生的知识技能及各方面综合素养至关重要。当前,教育面临着教学模式改革,对创新型人才有越来越大的需求,因此,对培养创新型人才提出了更高的要求,教育迫切需要教育创新。在这样的背景下,一种基于创客教育理念的新型教育逐渐出现,这种教育类型强调创新、实践和分享。教育的改革不仅仅是口头的承诺,也应该付诸于实践之中。教育行政部门已经认识到创客和教育结合的重要性,社会必须积极推动二者进行融合,学校必须大力推广创客理念。本文通过对创客、创客运动、创客教育等概念的阐述,明确创客的发展历程以及创客教育的基本理念。将创客教育理念融入到小学信息技术教学设计中,分别从教学设计理念与原则、学习者特征分析、教学目标、教学内容、教学策略、教学活动、教学评价等方面进行要素设计,创设出一个适合基于创客教育理念的小学信息技术教学活动流程框架。基于本研究提升学生的知识技能、创新能力和分享能力的研究目的设计出可以用于测量的问卷,通过行动研究的方式将该流程应用到实际的教学实践之中,借助实验研究的方式,选择符合条件的研究对象进行对照实验,然后通过问卷进行效果检验,并修正教学活动流程框架。最终,通过行动研究得出一个较为完善的教学活动流程框架。基于创客教育理念的小学信息技术教学活动流程要创设出一个真实的生活情景,以任务为驱动,通过自主学习和小组合作的方式达到教学目标,培养并提升学生的知识技能、创新能力和分享能力。研究结果表明,基于创客教育理念的小学信息技术教学活动流程能够激发学生的学习兴趣,产生良好的学习效果,有助于提升学生的知识技能、创新能力和分享能力。因此可以证明,基于创客教育理念的小学信息技术教学活动流程是有效的。