近年来,我国的教育事业在不断地发展,学前教育的发展更是备受社会各界关注。众所周知,学前教育是终身教育的开端,教育与保育一体化的学前教育和较高质量的学前教育,对儿童早期与未来的发展有积极的促进作用,制定学前教育办园标准是保证学前教育质量的重要手段,也有利于保障所有儿童享有较高质量的学前教育。经过多年的研究和发展,国外一些发达国家已制定了较为成熟、完善的办园标准,英国即是其中之一。本文试图以英国早期基础阶段办园标准——《早期基础阶段法定框架》这一法规为研究对象,通过分析英国早期基础阶段教育政策产生的背景,英国早期基础阶段办园标准出台的过程,研究2014年英国早期基础阶段办园标准的主要内容,总结2014年英国早期基础阶段办园标准的特点,在借鉴英国经验的基础上,提出制定全国基本办园标准的意见和建议。全文共分为六个部分。第一部分为引言,就问题提出、选题意义、概念界定、文献综述和研究方法做出说明。第二部分,分析英国早期基础阶段教育政策产生的背景,探寻世界关于保教一体化和学前教育质量的理论探索,对英国学前教育改革及早期基础阶段办园标准产生的影响;第三部分,分析英国早期基础阶段办园标准出台的过程,了解英国早期基础阶段办园标准在早期基础阶段教育政策的要求下,通过整合原有学前教育标准而形成的过程;第四部分,重点分析2014年《早期基础阶段法定框架》的主要内容,总结其反映出的特色,第五部分,通过前两章的分析,结合我国学前教育发展的现状,得出关于制定全国基本办园标准的启示;第六部分为结语,总结本文的研究结果,以及进一步研究的展望。本研究主要运用文献研究法、历史分析法、文本分析法和比较研究法,通过借鉴英国的成功经验,为完善我国现有的学前教育法规,并制定全国基本办园标准给予启示。