高中思想政治课作为培养学生价值观念的主阵地,担负着学科知识的传授、思想道德的培养、核心素养的培育等重要任务。随着2018年《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布,意味着高中思想政治课的教学目标由三维目标转向核心素养教学目标,高中思想政治课教学也正式步入了核心素养教学的新时代。而目前,国内研究虽关注到具体学科核心素养,但对学科核心素养如何在学科背景下落实的探讨研究还有待完善。因此,关于核心素养在高中思想政治课教学设计中有效落实的研究就显得尤为重要,这也正是本研究的切入点。全文分四个部分。第一部分,对核心素养、高中思想政治学科核心素养、教学设计、高中思想政治课教学设计的概念及内涵进行诠释,在此基础上,深入挖掘将核心素养融入高中思想政治课教学设计中的重要意义,明确新课程标准对在高中思想政治课教学设计中落实核心素养的基本要求,为分析、解决基于核心素养培育的高中思想政治课教学设计中所存在的问题做好理论铺垫。第二部分,通过教师问卷调查、学生访谈等形式,对高中思想政治课教学设计中有关学生核心素养培育的现状进行研究分析,发现主要存在教学目标设计不够明确、教学内容设计不够系统、教学方法不符合要求、教学评价不够科学等问题,深入分析存在这些问题的主要原因,并将其归为应试教育的影响、教师专业素养的影响以及传统教学评价机制的影响。第三部分,通过对存在的问题和原因进行分析后,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价几个方面对核心素养在高中思想政治课教学设计中的落实的有效途径进行探究,并有针对性的提出对策。第四部分,为使研究结果更具可行性,论文最后,以“伟大的改革开放”框题为例进行教学设计,坚持理论联系实际的原则,将研究所得运用于教学实践中,以期为一线高中思想政治课教师的教学提供教学帮助。