趣味性原则作为对外汉语教材的基本原则之一,是教材编写过程中不可忽视的一部分。目前具有趣味性的儿童对外汉语教材不多,而且也极为缺乏针对缅甸的本土化教材方面的研究。本文基于笔者在缅甸东枝东华高中,对学校的汉语教学实践研究与对外汉语教材趣味性研究理论,来探究在缅甸普遍使用的《汉语》系列对外儿童汉语教材编写的趣味性。该系列教材是中国海外交流协会委托北京华文学院为海外华侨华人学生学习汉语而编写的。本文根据刘颂浩老师的观点特别针对本系列教材的课文趣味性、教材形式趣味性、过程趣味性等三方面的教材趣味性进行重点分析,以及结合师生对该教材的趣味性问卷调查法、访谈法及实际教学法来分析和总结《汉语》教材编写的趣味性其能否有效激发缅甸儿童汉语学习兴趣。在课文趣味性方面,通过语音、词汇、语法、课文、练习、文化知识趣味性等各个角度展开了分析研究。并且针对该系列教材的形式趣味性探究了教材的插图、版面与色彩设计三个角度进行了分析。过程趣味性方面,探讨了教师运用教材来实现的现实趣味性及创造趣味性。最终结合教师与学生对《汉语》系列教材的趣味性调查问卷结果。归纳出缅甸儿童学习者眼中的趣味“点”。据此,针对缅甸本土化汉语教材的趣味性提出了个人建议。