随着社会的发展,大学生心理问题日益凸显,已经引起了党和社会的高度关注,也对高校思想政治教育加强改进与创新发展提出了新要求。在高校思想政治教育中开展心理疏导,把解决受教育者的心理问题和思想问题有机统一起来,从认知角度对受教育者的思想观念进行提升,又从情感、信念、意志、行为等层面进行升华与塑造,在帮助受教育者形成健康心理和健全人格的基础上,提高思想政治教育的针对性、科学性和实效性。高校思想政治教育中的心理疏导是思想政治教育者充分尊重受教育者的个性特点和心理诉求,疏通他们因在学习、生活中遇到的矛盾、困难而产生的心理阻塞和心理障碍,施以正确的引导,从而为进行思想教育提供良好的心理条件。它使思想政治教育过程的规律、疏导教育法、个体差异理论、个体发展功能理论等思想政治教育学理论在其中得到了较好的诠释,并体现了心理疏导在高校思想政治教育主客体中的价值。通过调查认清高校思想政治教育运用心理疏导存在的问题,进一步探究问题的根源,即教育中专业素养低、受教育者缺乏科学认识、教育方法单一、教育过程缺乏理论指导等。因此,我们需要对高校思想政治教育中运用心理疏导进行科学定位,树立心理疏导理念;在实践过程中遵循个体差异、因时利导、对症下药的原则;运用认知疏导法、激励疏导法、宣泄疏导法等主要方法;采用提高教育者心理疏导水平、营造心理疏导的情感氛围、利用网络进行疏导、建立心理疏导合理体系的途径,增强高校思想政治教育运用心理疏导的实效性。本文较为系统地探讨了高校思想政治教育运用心理疏导的实践策略,力求对高校思想政治教育中的心理疏导发展提供有益的借鉴。