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形成性自我评价在改进高中生英语阅读元认知策略中的实验研究
【摘 要】
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随着英语课程改革的不断深入,教学评价作为英语课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要保障。长期以来,许多学校和教师注重标准化考试结果为主的终结性评价,进而忽视了对学生学习过程中表现出的创造性和主动性的反映学习过程的评价。英语课程的评价着重评价学生的学科核心素养发展,采用科学,合理的评价方式和方法,对学习过程和教学过程实施有效地监控。基于英语学科核心素养的教学评价应采用形成性评价为主并辅以终结性评价
【出 处】
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河北师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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