高师体育教育专业武术普修术科教学内容优化是根据我国高师体育院系多年的武术教学改革经验，结合国内多所高师武术普修教学的实际情况和改革需要提出的武术教学改革的新思路与新设想。其中心涵义是：按照高师体育院系武术普修教学的目的与任务的要求，从学生主体的实际需要出发，合理调整原有武术术科教学内容结构，突出武术学科的本质特征，充分体现武术运动自身具有的多方面的价值与功能。使教学内容进一步科学化、结构化、实效化。既要保证教学内容的系统性和全面性，又要突出重点教学内容，使其既有量的变化、更有质的变化，最大程度地提高武术教学内容的质量。本文以文献资料法、专家访谈法、问卷调查法数理统计法和逻辑研究法为主要研究方法，以教育学理论、心理内化论、现代教育论和主体性教学理论为理论研究基础，重点论述了高师体育教育专业武术普修术科教学内容优化所具有的实际教学意义和教学内容优化的全面性原则、实效性原则、健身性原则、差异性原则、社会性原则和文化性原则；理论上提出了优设养生功法运动的方法、优设对抗性运动项目的方法、优设传统拳术的方法、精简套路动作的方法和多重组合教学内容的方法等具体理论优化方法，以及从师资力量、教学时数、场馆设备等方面进行了高师武术普修术科教学内容优化的理论方法在实际武术教学工作中的可行性分析。以上理论研究既为高师体育教育专业武术普修教学改革做了理论上的初步探索，而且又对其他高师体育术科教学的进一步改革提供了有益的参考。