在大力推行课程改革和素质教育的形势下，作为素质教育的核心内容德育素质也倍受关注。中学是个人成长和德育教育的重要阶段，因此中学德育教育也面临着新的任务与挑战。“欠发达地区”农村中学学生思想道德现状深受本地地理环境特点、经济发展水平、社会文化氛围、风俗习惯等因素的制约与影响，具有与经济发达地区不同的特点。本文以定西市为例，对“欠发达地区”农村中学学生德育状况进行实证性研究。通过问卷调查、观察体验、个别访谈等方法对农村中学学生的“政治信念”、“理想与价值观念”、“道德状况”、“劳动与社会实践”、“民主与法制观念”、“人际与集体观念”、“个性心理品质”和“学校德育教育实施情况”等八个方面调查分析，并与经济较发达地区德育现状进行对比，力求真实反映“欠发达地区”农村中学德育教育现状与存在的薄弱环节。在此基础上，对“欠发达地区”农村中学德育现状与存在的问题进行追因。德育教育本身是一个复杂的系统工程，只有通过学校、家庭、社会通力合作才能完成，德育教育也不可能一蹴而就，而是一个循序渐进的教化过程。因此，导致目前农村中学德育工作的现状和特点的因素应该是多方面的，既与学校德育教育本身有关，也深受家庭、社会等因素的影响。本文对这些原因进行了客观的分析与总结，提出加强与改进这一特定区域中学德育教育的相关举措，期待农村德育教育能因地制宜、走出困境，切实发挥农村德育教育的比较优势，形成完整协调的农村德育教育体系。