测试领域中一个重要课题是研究测试所产生的影响,这种影响国际教育界称之为impact,语言测试界称之为washback,汉语通常译为“反拨作用”或“反拨效应”。新高考英语作为我国规模最大、影响力最为深远的外语考试之一,对基础教育外语教育有着不可低估的反拨作用,其利益涉及千家万户。本文以新高考英语设计者、英语教研员、中学英语教师、高二学生、高三学生和大学新生等六类人为研究对象,采用访谈、课堂观察、问卷调查和个案研究等方法收集信息和数据,调查新高考英语对中学英语教与学的反拨效应以及教师和学生对新高考英语的看法和建议,提出促进新高考英语正反拨效应的方法。研究结果表明,新高考英语对高中英语教与学既有正反拨效应,也有负反拨效应。正反拨效应表现在教师教学动机和学生学习动机、高中英语教学内容、高一高二课堂教学方法以及综合语言运用能力的培养等四个方面；负反拨效应主要表现在高三毕业班教学目的、课堂活动时间分配以及练习与测试等方面。据此,本文试图提出一些正确处理新高考英语与教学之间关系的可行性建议,以提高中学英语教学的有效性,为高考英语命题提供借鉴和参考。