随着时代的发展进步,音乐艺术的发展已经进入一个多元化的时期,发展出了流行音乐,而这种流行音乐也受到了人们的喜爱。流行音乐比起民族音乐和古典音乐来,更能符合青少年的思想心理,流行音乐听起来也更加通俗易懂、轻松愉快。在这种情况下,音乐老师应该跟随社会的步伐,将这种流行音乐带入到高中的音乐课堂教学中,让学生在欣赏音乐的过程中学会鉴赏和分析,起到提升学生艺术素养的作用。在高中阶段的学生由于学习任务比较重,所以对充满青春活力、积极向上且朗朗上口、好学易记的流行音乐充满喜爱,让学生对音乐产生更浓厚兴趣,积极主动的去学习,从而也减轻了学生在学习过程中的压力,提高了鉴赏音乐的能力,以及加强了学生对音乐的理解。人音版新《高中音乐课程标准》中指出:“关注学生的心理,培养学生对音乐的兴趣爱好,激发学生的音乐灵感,既是学习音乐的基础和动力,也是学生在音乐方面取得发展的重要保障。”《高中音乐课程标准》中也指出:“高中音乐教学采用新型教学模式,能够让学生视野宽阔,从而能够很好的理解和学习音乐,培养学生建立起多元化的文化价值观,这样也方便人类音乐美学被大家所分享和利用。”基于高中音乐课程标准的正确理念引导,作为一名高中音乐老师,在新时期视角下要针对高中生的生理和心理,尤其是从兴趣入手不断开动头脑,选择经典且合适积极的、学生认可的流行音乐和课堂教学全面融通与互动,努力在学习中对学生展开高效引导,进而激活课堂教学氛围,同步提升学生对美好音乐的认知和审美品鉴。本文以对重庆市大足中学的研究为例,开展了对高中传统音乐课堂和流行音乐相结合的研究。首先,以高中音乐教学现状的调查获取数据,调查结果将作为论文分析的重要依据,因此,调查方法和手段必须客观;其次,要把如何能够将高中音乐课堂和流行音乐完美的结合起来做成重点研究对象,在高中音乐课堂中加入流行音乐的元素,能够使高中音乐课堂更加的生动有趣,同时这种教学模式也符合高中生的发展形势,论文的研究不仅对目标高中有重要的参考作用,流行音乐从出现至今,在教学的各个时期都深刻影响着学生的日常学习、文化乃至内心思想,其次是学生的精神风貌,能够具有多种表现形式,特色的、通俗的演唱方式不只扩展了民众的艺术视野,也延伸了艺术创作的空间。流行音乐文化的关键形式与载体,音乐艺术包含了丰富的文化意蕴与历史意义,随着社会的发展,借助着流行音乐特有的艺术魅力,高中音乐和流行音乐相结合能够满足学生对音乐课堂的需求。本论文分为五个部分进行研究,前两部分是绪论和概述,这是论文的必要组成部分;本文的第三部分是对现在高中音乐的调查分析,以调查问卷的形式对高中音乐进行调查,发现现在高中音乐在教学中存在的问题;文中的第四部分是高中音乐和流行音乐的结合策略;最后有部分为结论。