一、问题提出社会认知涉及知觉(perception)、整合(integration)、评价(evaluation)三个基本加工过程。事件相关电位P200反映知觉过程;N400反映整合过程;LPP反映评价过程。自我积极偏差是社会认知的核心特征。我们主要关心与自我积极偏差相关的两个问题。第一,自我积极偏差到底发生在社会认知的哪个具体的加工过程呢?最近的一项ERP研究发现在P200反映的知觉过程与在LPP反映的评价过程中,都表现出了自我积极偏差。而另一项ERP研究则发现在N400反映的整合过程也出现了与之相类似的效应。本研究目的之一是想了解社会认知三个阶段中的每个阶段是否都会存在一种积极偏差效应。第二,“情绪自我交互说”认为情绪与自我的交互作用产生了自我积极偏差,而自我与情绪对积极偏差的产生有不同的作用。本研究的另一个目的是想了解当情绪与自我所处条件不同时,社会认知三个基本过程中是否会出现相同的积极偏差效应。二、实验设计实验一采用2(参照条件:自我、他人)×2(情绪效价:积极、消极)组内设计。共16个被试。实验中通过依次分屏呈现三个刺激(“我”“很”“××”或“他”“很”“××”)组成一句话“我很××”(××代指形容词,如,勤劳、懒惰,共80个。40个积极形容词构成积极条件,40个消极形容词构成消极条件)创设情景来考察自我积极偏差。在自我条件下被试看到“我很××”时,判断××是否适合描述自己的人格特征;在他人条件下被试看到“他很××”时,判断××是否适合描述一个自己熟悉的普通人的人格特征。实验二采用2(参照条件:自我、他人)×2(情绪效价:积极、消极)组内设计。共14个被试。相对于实验一,实验二中对启动刺激与目标刺激的位置进行了调换。在实验一中,“我很××”是由代词作为启动刺激,形容词作为目标刺激;而在实验三中正好相反,依次分屏呈现“××”“的”“我”三个刺激组成一句话“××的我”来创设情景,“××的我”是由形容词作为启动刺激,代词作为目标刺激。任务同实验一。实验三采用2(参照条件:自我、他人)×2(情绪效价:积极、消极)组内设计。共14个被试。代词与形容词同时呈现。任务同实验一、二。实验四采用2(参照条件:自我、他人)×2(情绪效价:积极、消极)组内设计。共14个被试。代词与形容词同时呈现。不同于实验一、二、三,实验任务只要求被试注视刺激。四个实验都以事件相关电位P200、N400、LPP作为因变量。三、实验结果(1)实验一中,代词作为启动刺激,而形容词作为目标刺激。积极条件下,被试对自我相关的形容词的反应比对他人相关的形容词的反应快;自我条件下,消极形容词比积极形容词激发更大的P200波幅;他人条件下,积极形容词比消极形容词激发更大的P200波幅;消极条件下,自我相关的形容词比他人相关的形容词激发更大的N400波幅;他人条件下,积极形容词比消极形容词激发更大的N400波幅;积极条件下,自我相关的形容词比他人相关的形容词激发更大的LPP波幅。(2)实验二中,形容词作为启动刺激,而代词作为目标刺激。积极条件下,被试对自我相关的形容词的反应比对他人相关的形容词的反应快;自我条件下,消极形容词比积极形容词激发更大的P200波幅;他人条件下,积极形容词比消极形容词激发更大的P200波幅;消极条件下,自我相关的形容词比他人相关的形容词激发更大的N400波幅;他人条件下,积极形容词比消极形容词激发更大的N400波幅;积极条件下,自我相关的形容词比他人相关的形容词激发更大的LPP波幅。(3)实验三中,代词与形容词同时呈现。积极条件下,被试对自我相关的形容词的反应比对他人相关的形容词的反应快;自我条件下,消极形容词比积极形容词激发更大的P200波幅;他人条件下,积极形容词比消极形容词激发更大的P200波幅;消极条件下,自我相关的形容词比他人相关的形容词激发更大的N400波幅;他人条件下,积极形容词比消极形容词激发更大的N400波幅;积极条件下,自我相关的形容词比他人相关的形容词激发更大的LPP波幅。(4)实验四中,代词与形容词同时呈现,被试只注视刺激而不做出反应。积极条件下,被试对自我相关的形容词的反应比对他人相关的形容词的反应快;自我条件下,消极形容词比积极形容词激发更大的P200波幅;他人条件下,积极形容词比消极形容词激发更大的P200波幅;消极条件下,自我相关的形容词比他人相关的形容词激发更大的N400波幅;他人条件下,积极形容词比消极形容词激发更大的N400波幅;积极条件下,自我相关的形容词比他人相关的形容词激发更大的LPP波幅。四、结论本研究结果表明,在电生理水平上,社会认知的三个加工过程的每一个过程在不同条件下都会表现出相同趋势的自我积极偏差,而各个过程之间自我积极偏差的方向却不相同。这些效应的产生与代词、形容词地呈现顺序无关,也与实验任务是否涉及评价无关。