微视频(又称分享类短片)在教学中是指围绕某个知识重难点进行的录制形成“短、快、精”的辅助教学视频。顺应当今“微”信息时代的潮流,微型化的教学方式以及学习方式应运而生的教育教学创新现状。本论文在啦啦操教学方面,就微视频应用于广州市花都区小学花球啦啦操教学进行了研究,综合性的运用了文献资料法、专家访谈法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,把握啦啦操教学的特点,选择广州花都区秀全街红棉小学学生作为研究对象,开展了32个课时的教学实验。主要结论如下:1、近些年,啦啦操作为一种新兴的体育项目出现在大众眼前,在广州市各小学逐渐普及,由于各地区的发展水平不同,花都区啦啦操教学方面呈现出教师专业技术水平不足、教学资源缺乏、教学组织方法单一的显著性问题。微视频教学迎合当前教育信息化时代的发展,在广州市花都区小学花球啦啦操教学中具有可行性与需求性。2、微视频以简短、便捷的特点,教师可以灵活的将其与传统的教学法相结合运用到课堂教学的课前预习、课中导学、课中练习以及课后复习;学生在课后练习的时候,可根据自身的条件、自己的学习方式进行微视频学习,在一定程度上不受时间、地点的限制。3、微视频应用于小学花球啦啦操教学时,需根据学生身心发展特点遵循个性化原则,同时与课程特征相结合,贯彻适时性原则以及全面性原则,并且对教学的重难点进行针对性的讲解、教授,满足学生在学习过程中的实际需求,在传统的体育教学方法上结合微视频,对学生在学习方面的积极性、学习的自主性、运动参与和动作技术水平起到显著提高的作用,更能体现学生在学习方面的主观能动性。4、顺应当今快速发展的微信息化社会,应用微信平台功能建立啦啦操课程资源微信群,为学生提供一个新型学习平台,减少学习障碍,并加强了师生互动交流,拉近家校合作,对广州市啦啦操的推广起到积极性的作用。