高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务,其发展程度是一个国家综合国力和经济社会发展水平的标志。为此世界各国普遍扩大了招生规模,高等教育得到了空前的高速发展。与此同时,我国高等教育事业也得到了长足的发展,加大了资源投入,教育规模不断扩大,高等教育改革取得了令人瞩目的成绩。但是我们也应该看到,教育资源的稀缺性是一个客观现实,从这个角度出发,单纯的依靠扩大教育资源投入并不是可持续发展的有效途径,而应该充分有效的利用现有的教育资源,提高投入-产出效率,使其产生最大的效益,这更符合我国高等教育发展的要求。本文综合多学科知识,运用文献分析、计量分析和实证研究等方法,理论联系实际,对我国高等教育投入产出效率问题进行了系统的研究。首先,对教育投入产出效率和数据包络分析(DEA)相关理论进行阐述,分析出DEA在高等教育领域的适用性。接着,对以往文献比较分析后,构建高等教育效率投入产出指标体系。该体系包括投入指标和产出指标两大类,投入指标包括人力资源、财力资源和物力资源；产出指标包括人才培养、科学研究和社会服务。本文指标选择注重全面性、实际应用性。然后,本文采用主成分分析法(PCA)消除指标体系中各指标之间的相关性,在此基础上,建立高等教育效率DEA评价模型。最后,对安徽省13所省属本科院校做实证研究,通过C2R和BC2两种模型,利用PCA处理的截面数据,比较了13所同质本科院校的办学效率,以了解各个院校的效率和差异,找出非DEA有效单位的改进方向,从而一定程度上促进安徽省高等教育健康有效地发展。本文在应用DEA进行评价过程中,采用PCA对指标降维,这保证了DEA评价的科学公正性；构建DEA评价模型对安徽省高等教育效率进行评价,切实可行,证明本文研究具有一定现实意义。