在2016年的政府工作报告中,国务院总理李克强首提“工匠精神”,让人们耳目一新。但是当前,国内大部分企业比较重视产品生产的数量和规模,而对质量的重视则相对不足,导致工匠精神的衰落。中职学校承担着为国家、社会和企业培育并输送大批具有技术技能的工匠人才的职责。工匠精神的衰落,也影响到中职学校的办学理念和中职学生的就业观和价值观。因此,中职学校在传授学生知识和技能的同时,更要加强对学生的职业精神、职业道德的培育,使中职学生成为具有工匠精神的技能人才,加快促进我国由“制造大国”向“制造强国”的转变。本论文诣在对中职学校学生工匠精神培养的研究,采用文献法、比较法等研究方法,对相关理论进行了界定,介绍中职学校学生工匠精神培养的必要性,并通过调查了解培养现状,从中发现培养存在的问题,并指出培养缺失的原因,再借鉴德国职业教育在工匠精神培养的成功模式及经验,结合我国实际,提出培养对策。