苏霍姆林斯基曾指出：“在学校全部教育现象的关系中，最宝贵的东西是什么？教师的信念——这是学校里最宝贵的东西。”教育是一种基于信念的实践活动，只有基于信念的教育行为，才具有感染力和感召力，才能成为真正的教育力量。高中思想政治课教师的教育信念体现在对其所教学科的学科教育信念上。本文结合高中思想政治课的学科性质，在对高中思想政治课教师学科教育信念的概念进行界定的基础上，又对其概念构成及特点进行了分析，论述了高中思想政治课教师学科教育信念在促进教师自我成长、改善教师课堂教学行为以及推进高中思想政治课学科建设的科学化三方面的重要作用。同时，在分析当前高中思想政治课教师学科教育信念现状的前提下，对高中思想政治课教师学科教育信念缺失的原因进行了深入的分析，最终提出培育和提升高中思想政治课教师学科教育信念的几点策略，主要有教师提高自身教师素养；学校完善教师生涯制度；社会加大对教师的理解和支持。