我国高校体育俱乐部在实践过程中存在各类操作问题。体育俱乐部的定位不明、实施条件不足、运行方法不成熟、功能效益难以发挥等问题阻碍着体育俱乐部的开展和普及。针对实施体育俱乐部的重要性和必要性，对美国中央俄克拉荷马大学体育俱乐部运行方式的研究和总结将具有重要的理论价值和实践借鉴意义。　　对体育俱乐部的准确定位是掌握体育俱乐部运行方式的前提，运行的要素和结构决定体育俱乐部的功能，功能又影响要素和结构。因此，本研究围绕三部分内容展开:通过对UCO体育俱乐部的现状分析，对体育俱乐部进行本质定位;分析参与体育俱乐部运行各要素之间的联系和操作方法，包括体育俱乐部的目标、管理、组织过程、效益各方面要素，总结运行结构;结合各要素之间的整体结构把握体育俱乐部的功能和效益。　　文献资料法、调查法、逻辑分析法是主要研究方法。文献资料法为本研究的理论设计提供思路与理论依据;调查法采用问卷调查法、观察法和访谈法三种形式;逻辑分析法贯穿研究过程，通过对UCO体育俱乐部运行各要素的逻辑分析，总结运行方式的整体架构。　　UCO体育俱乐部是以培养学生能力为主的公益性组织。其公益性在于学校的公立性和参与者的无偿服务;定位于培养学生的能力。　　UCO结合校内外资源为体育俱乐部提供坚实的基础条件。体育俱乐部的管理部门为体育俱乐部提供全方位立体化的服务，是平行式的机构设置。UCO体育俱乐部的运行资金来源多样，经费的使用有明确的管理机制和监督机制，遵循能者多取的原则。利用校外场地解决场地不足的问题，实施一次性申请获得一学期场地的固定使用权，利于统筹管理。　　UCO体育俱乐部鼓励教职工与学生共同参与和自主参与。利用绩效考评和奖励等方式吸引无偿职位的自愿担任者。注重会员的自我约束，重在自我管理和评价。　　UCO体育俱乐部的活动内容安排适应学生需求，有详细的活动计划。体育俱乐部的信息宣传注重创意性。　　UCO体育俱乐部的运行结构是由人、事、物各个要素构成，各要素相互联系组成的立体象限。立体化的运行结构有利于体育俱乐部功能的发挥，促进学生发展，提高学校综合实力，效益实现于体育俱乐部特有的体育、教育和文化层面的功能。　　UCO体育俱乐部的运行方式是立足于体育俱乐部公益性的本质，以培养学生能力为主，协调人力、物力、财力等资源各要素形成立体化的操作结构，实现体育俱乐部培养学生体育习惯、拓展学生技能、提高体育成绩、充实教师绩效和丰富校园文化功能的过程。