研究表明,随着各国经济的发展,人类身体活动水平和健康状况正在急剧下降,这给各国经济和人类的健康造成的代价令人震惊。身体活动缺乏、膳食营养结构不合理等已经威胁到每个人的健康、幸福和生活质量,更为重要的是,它正在削弱人类的潜能,现在比以往任何时候都更应该采取紧急行动。大学生作为我国的高智群体,其体质健康状况令人担忧。《2014年国民体质检测公报》显示：我国19岁至22岁的大学生群体,爆发力、力量、耐力等身体素质继续呈下滑趋势。由于缺乏锻炼导致的心肺功能低下、骨骼和肌肉退化、超重、肥胖和低体重等问题越来越严重,这已成为高等教育中的突出问题,并可能影响到中国未来的国力。尽管,当前我国大学生体质健康状况不佳的原因是多方面的,这其中既有大学生生活态度、健康习惯主观方面的原因,也有体育场地器材、学校领导的体育意识等条件保障和环境影响等客观方面的原因。作为体育高校体育的直接执行者,体育教师的责任不可推卸。因此如何保证高校体育教育质量,切实保障大学生锻炼的效果,高校体育教育和教师的责任义不容辞,因此如何构建高校体育教师职业技能标准,如何提高公共体育教师整体教学水平,从而提高高校体育教育的质量,以达到全面培养高校人才的教育目的,实现学校体育的基本目标,是新形势下高校体育改革和发展的需要。基于此,本文以江苏省高校公共体育教师职业技能的现状为切入点,以完善高校体育教师职业技能评价体系为着眼点,在借鉴已有高校体育教师评价指标成果的基础上,尝试运用比较法和德尔菲法构建江苏省高校公共体育教师职业技能指标体系,旨在能提高高校体育教师的职业技能水平和促进高校体育教师职业技能理论研究水平的提升起到助力的作用。研究结果：初步构建了江苏省高校公共体育教师职业技能指标体系,一级指标五个纬度。即专业知识技能、体育教学技能、体育科研技能、人际交往技能、服务管理技能；二级指标10个纬度,即本体性知识、条件性知识、教学设计、教学操作策略、文献研究、科研成果、对话交流、沟通与理解、课外活动和体质健康；三级指标37个。两轮德尔菲法统计结果显示：专家权威系数大于0.70,重要性均值全部大于3,变异系数在0.06-0.44之间,肯德尔系数在0.219-0.687之间,专家协调系数均达到显著差异(P≤0.05)。根据数理统计从代表性、积极系数、权威程度到集中程度、变异程度、肯德尔和谐系数均在德尔菲法许可的范围内,结果可取、可信,具有一定的科学性。