研究生教育处在高等教育的最高层次,正因为这个“最高”使得研究生的培养与本科生及其它层次的人才培养有着本质的区别,这些区别渗透于研究生培养的整个过程当中。2015年党中央、国务院做出建设世界一流大学和一流学科的重大战略决策,并指出,“我国高水平大学建设要取得新突破,就必须把建设一流的研究生教育体系放在重要位置”。十九大报告指出,人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。可见,人才尤其是高层次人才对我们国家发展和民族振兴有着不可估摸的重要作用。因此需要对我国高层次人才培养,尤其是民族高校研究生培养工作进行深入的调查研究。本文通过对文献综述和深入分析,了解国内外研究生培养的相关研究现状,尤其是我国民族院校研究生培养的研究状况,发现当前研究主要侧重于培养模式和办学特色等方面,存在着内容单一、视角狭窄等方面的问题。因此需要探究民族院校研究生培养的发展历程及其存在的问题。本文以西北民族大学为研究对象,首先通过对学校档案数据和官网数据的收集、整理,掌握了西北民族大学研究生培养的缘起、变迁和发展历程。根据国家发展五年规划和学校发展实际,将西北民族大学研究生培养的历程划分为三个阶段:“十一五”之前、“十一五”期间、“十二五”时期。并对这三个时期研究生规模、学科设置、师资力量以及就业情况进行了较为细致的分析。其次,根据所收集的最新数据资料,从现有研究生规模、学科设置、师资队伍以及潜在的就业去向等几方面对西北民族大学研究生培养现状进行描述分析。为了从研究生自身视角了解他们对研究生培养情况的认识,对西北民族大学研究生进行了问卷调查和结构化访谈,从而更深入地把握研究生管理、导师指导、研究生自我管理等方面的现状及其存在的问题。最后,通过对现有数据的综合分析和讨论,本研究认为西北民族大学研究生培养中存在着生源质量较弱、学科专业待完善、研究生就业指导待落实、导师队伍建设待加强等问题。针对这些问题,本文提出了以下对策:一是改进招生方式,提高生源质量;二是完善学科专业设置,丰富课程内容;三是重视师资队伍建设,加强导师指导。当然这些建议需要学校有关部门的主动配合,才能达到目标,从而为西北民族大学研究生培养质量提升做出应有的贡献。