师范院校是实施师范教育的载体和平台。师范院校自从诞生之日起，就一直处于是否有独立设置的必要的激烈论争中，由于我国师范教育长期处于封闭、定向和职前职后分开培养的状态，师范院校形成了很深的历史积弊，在师范教育向教师教育转型的新形势下，师范教育应该选择什么样的发展道路，值得认真思考。 第一部分，主要分析我国师范教育的发展现状和师范院校长期积累的问题。我国师范教育经历了大约一百年的发展历程，师范院校为我国培养了数以千万计的教师，为我国普及义务教育和提高国民素质做出了巨大贡献。师范院校目前存在学校层次结构不合理、学科综合化水平不高、人才培养目标较单一、师范性与学术性相互割裂的问题。 第二部分，主要分析影响师范院校发展的因素，指出基础教育发展与师范需求结构的变化、高等教育大众化进程与不断深入的高等教育改革对师范院校的发展产生了重大影响，国际上教师教育发展的新浪潮，不仅反映了师范教育改革的共同趋势，也为我国师范院校的调整和发展提供了新鲜经验。 第三部分，全面阐述我国师范院校结构调整的原则、思路、模式和策略，指出我国师范院校的调整，要坚持适应社会制度和生产力发展水平、适应我国历史和国情、适应基础教育改革需要、适应市场经济体制，要坚持高等教育化、开放化、一体化、多样化的思路，要分类型、分层次、分步骤、分区域加以区别对待。