感恩是人类优秀的品质,它既是中华民族的传统美德,也是人类极为推崇的一种人文精神。然而由于我国正处于经济转型和多元文化碰撞的特殊时期,令人遗憾甚至痛心的是,这生生不息、绵延千年的人类传统美德却因市场经济大潮的冲击而出现了严重的缺失与危机。面对这样的情形,人们在拷问感恩教育的缺失,在呼唤感恩教育的回归。2014年1月28日,习近平总书记来到呼和浩特市儿童福利院看望残疾儿童。他动情地说,有一颗感恩的心很重要,所有的人都要有感恩的心。初中生处于人生观、世界观和价值观念形成的关键时期,迫切需要得到有效帮助和正确指导,作为主阵地的思想品德课,应发挥自身得天独厚的优势,对学生进行常态化的感恩教育。本论文分为五部分:第一部分是导论,指出选题的背景、研究的意义、国内外对感恩教育的研究、研究的内容与方法,对基本的概念进行辨析,为下文的研究提供一定的理论依据。第二部分是第一章,从不同角度分析初中思想品德课程中开展感恩教育的意义及其必要性,呼吁各方高度重视,从而实现德育实效和德育目标。第三部分是第二章,通过目前初中思想品德课程中开展感恩教育的现状和效果进行调查分析,归纳出在思品课程中实施感恩教育取得的成效与不足。第四部分是第三章,通过对目前初中思想品德课程中开展感恩教育有效性不足进行探源,指出影响感恩教育的因素是既有家庭、学校、社会、教育部门的影响,又有多元文化的冲击。第五部分是第四章,通过对提高初中思想品德课程中感恩教育效果进行思考,探讨针对性的策略,从而起到抛砖引玉的作用。本文的创新之处在于剖析初中思想品德课程中感恩教育存在的问题根源及对提高初中思想品德课程中感恩教育效果进行积极思考,提出一些方法策略。使学校、教育者、教育部门、学生以及社会对感恩教育有新的理解、新的认识,从而形成合力,使初中生自觉树立强烈的感恩意识、形成稳定的感恩情感、践行相应的感恩行为。