自20世纪80年代中期Sperber& Wilson提出关联理论以来，对话语标记语的研究又获得新的生命力，人们逐渐由传统的句法—语义分析转向认知语用学研究，从认知的角度去探讨它们在言语交际中的语用功能。　　关联理论认为，话语标记语编码程序意义，其主要作用是将听话者引向说话者所期待的语境和语境效果，从而对听话者的话语理解过程进行制约。话语标记语的使用就是为保证听话者能正确理解话语，并付出较少的处理努力，这从认知心理上指出了话语标记语这类语言机制存在的理据。　　本文作者以关联理论为理论框架，以相互认知环境，关联期待以及明示推理交际等相关概念为切入点，对话语标记语“oh”的众多语用功能进行阐释。作者认为，“oh”在交际中的作用首先表现在促进相互认知环境的构建方面:“oh”作为信息接受和修正标记以及情感标记，标志着认知环境的扩展，交际双方认知环境的协调以及适时转换，从而使交际得以顺利进行。同时，在话语理解过程中，“oh”标志关联期待的直接满足以及不断调整的动态满足;“oh”还标志通过表达无关联假设所实现的关联性。作为有效的明示手段，“oh”有助于构建更高层次的显义，有利于引导听话者识别说话人所期待的语境和认知效果，减少信息处理努力，提高“推理路径”的显性程度，从而实现最佳关联。因此，在言语交际中，说话者有意使用此类标记性结构，目的是帮助听话人正确理解话语，从而成功实现交际。　　本研究通过语料分析，从认知角度对话语标记语“oh”的诸多语用功能进行探讨，有助于全面系统地理解“oh”在话语交际中的特殊作用，进一步揭示言语交际的动态性。同时也为英语教学和英语学习提供借鉴意义，有助于提高英语学习者的交际能力。