尽管“挑战杯”竞赛已发展成为影响力巨大的大学生科技学术盛会,但是对其影响参赛者科学素养的研究却较少。本文通过调查与访谈,深入研究了“挑战杯”竞赛对生物类本科生科学素养的影响。研究结果表明“挑战杯”竞赛提高了绝大多数参赛者的科学知识与技能、科学能力以及科学精神,使大多数学生进一步树立了科学思想,培养了绝大多数参赛者的科学行为与习惯。因此,“挑战杯”竞赛提高了绝大多数参赛者的科学素养。同时,大多数参赛者对学校提供的支持情况基本满意,对指导老师的影响予以积极的评价,对竞赛的看法正面。不过,也有较多参赛者对学校提供的奖励情况不甚满意,同时认为竞赛有负面影响。另外,通过对不同类别的学生进行的独立性样本t检验,我们发现生物学科不同年级、不同性别、是否班干部、中学是否参加过奥赛的不同参赛者在各维度上差异都不显著。但是,是否发表过文章的学生在科学能力和指导教师对学生的影响方面差异显著。经过对不同专业学生的单因素方差分析,我们发现不同专业的学生在科学能力差异显著,而在其它维度上差异不显著。通过相关性研究,我们还发现学校提供支持与科学素养之间正相关显著,对竞赛的看法与科学素养之间正相关极显著。总之,“挑战杯”竞赛在生物类本科生科学素养的培养中起着积极的作用。因此,为推动“挑战杯”竞赛的发展,笔者建议高校应该从宣传、组织、健全制度、人财物支持等方面进一步加大力度。