本文研究以辽宁省田径教练员队伍为研究对象,以科学发展观、运动训练学和木桶理论为基础,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析等方法,剖析了影响田径教练员整体素质的因素。通过调查和统计,我们发现辽宁省田径教练员队伍建设目前现状为：(一)调查辽宁省田径教练员的基本情况显示为：在年龄结构上分布基本合理；技术职称结构不太合理；学历结构整体水平较以前有了很大程度的提高；执教年限在16年以上的教练员所占比重最大；在运动途径上体育院校毕业后直接任教的比例较高；运动等级以国家健将为主；大多教练员是受过正规运动训练的高水平运动员。(二)调查辽宁省田径教练员的工作条件显示为：在工资待遇上对比其他省有一定的差距；在岗位上教练员有着较强的事业心,但对工作环境以及管理制度的满意程度一般。(三)调查辽宁省田径教练员的知识水平显示为：教练员基础理论知识掌握还不够全面,都意识到拥有医疗、保健知识在现代训练中的重要性,但其计算机、英语能力较差,有待进一步的提高。(四)调查辽宁省田径教练员的工作能力显示为：教练员已逐渐认识到科学与经验相结合的选材方法；在制定训练计划上充分认识到科学训练的重要性；在训练后采用的恢复手段比较单一；在训练原则的运用上还不够科学；在获取信息的途径上受到了一定的限制；在运动员身体机能测试上,所采取的手段未达到科学化训练的水平,还是处于原始状态。(五)调查辽宁省田径教练员的工作成绩显示为：我省运动员的输送情况并不乐观,后备人才力量较为缺乏；所培养的运动员整体水平不高,缺乏顶尖运动员；教练员在科研的动手、总结、概括和描述科研成果的能力严重不足。(六)调查辽宁省田径教练员的岗位培训显示为：在岗位培训的层次上,以国家和省体育总局组织的岗位培训为主；教练员对参加岗位培训的效果感到非常满意；教练员认为在岗位培训中增加与培训老师之间的交流是非常重要的。根据所调查的现状以及结合影响田径教练员整体素质因素的主成分分析结果,运用木桶理论分析可以得出影响辽宁省田径教练员整体素质(水平)的因素中教练员的知识水平、执教成绩以及执教能力等因素是影响其科学可持续发展的短板,并提出相应的建议。旨在为辽宁省田径教练员队伍建设能朝着更好的方向发展提供有价值的参考。