在全球网络教育尤其是网络高等教育发展方兴未艾的视野中,我国网络高等教育自1998年教育部决定支持若干所高校建设网络教育学院开展现代远程教育试点改革以来,目前已有68所高校积极开展网络教育学院的试点改革,取得有目共睹的成绩,正发展成为高等教育的重要生力军。 然而,实践经验的不丰富与理论准备的不充分造成试点高校网络教育学院定位不可避免地在教育理念、教育模式、资源建设、网络技术、教学管理、运行机制、教学服务体系及质量控制方面存在问题,而定位是高校网络教育学院发展的前提与基础。无疑,定位问题成为影响高校网络教育学院发展的瓶颈因素,日益倍受关注。 基于此,联系当前国内外网络高等教育发展现状,结合我国高校网络教育学院试点改革实际,围绕高校网络教育学院定位的难点与重点问题,拟从系统论、后现代主义、人本主义、终身教育、学习型社会等理论视角出发,运用系统方法、文献分析法、实例法、比较法等方法,构建高校网络教育学院定位的应然模式,包括:定位的理念、教学、布局等内容维度;形成合理定位的外、内部影响因素;自主与创新、竞争与合作、市场调节与宏观调控等相结合的方法与途径。 通过研究,旨在更新高校网络教育学院发展观念,为高校网络教育学院合理定位提供技术性支持与保障,推动高校网络教育学院的快速持续发展,改进、完善、丰富高校网络教育学院定位的应然研究体系。