2005年,上海市全面实行中小学课程教材改革第二期工程(简称二期课改)。二期课改明确规定了小学和初中必须设置地方课程和校本课程,其中,要求地方性课程和校本课程占九年义务教育总课时的10%以上。在落实“二期课改”过程中,中小学校直接承担了校本课程的研发任务。中学校本课程的开发实践中,其重要性日益彰显,并受到专家学者的较大关注。目前,课程开发主要存在孤立性开发、经验性开发、开发目标异化、开发范围狭窄等问题,造成学校方面在课程开发过程中出现虎头蛇尾、开发课程缺乏延续性、开发成果交付标准不明确等现状。上述问题的成因主要是课程开发项目管理内容不明确,管理方法不科学,管理过程不规范。本文基于项目管理理论,针对中学校本课程开发的项目特征,通过对中学校本课程开发项目管理的内容以及项目管理的过程的分析,构建适合校本课程开发项目管理的模式,以提高中学校本课程开发的质量,有效解决中学校本课程开发普遍存在的问题。最后,以S中学《围棋》校本课程开发为例,从项目启动、项目规划、项目执行与监控、项目评估四个方面系统分析校本课程开发项目管理过程。